高中生科研是一次生涯探索 控制你的试错成本 高效择出大学专业

在这个系列里，我从行内人的角度，来谈谈我对“高中生科研”的教学定位和产品思考。我希望通过这个系列，谈谈高中生到底要不要做科研？如果决定要做，那该怎么做？怎么利用它获得名校录取?

系列更新目录：

系列第1篇: “高中生科研”属于哪一项申请材料？在招生官眼中重要性如何？

系列第2篇: 根据名校申请文书做反向推理，得出“高中生科研”活动的有效准备思路。

系列第3篇: 作为行内人，如果我买“高中生科研”产品，我瞄准的价值收益是什么?

系列第4篇: 本期我要谈的是，选对专业，少走弯路。用“生涯探索”、“试错成本”的思路来规划高中生科研，一手提升背景，一手把大学专业给抉择出来。

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上期回顾: 根据“预期收益”，筛选出靠谱的高中生科研项目

上一期我谈到，市场上的高中生科研项目五花八门，你想选到合适的，须得先明确你想要什么。如果我是你，我的“预期收益”有2点：

1）用科研项目，来击中名校招生风向标“学术能力+创新精神+社会责任感”。

2）在科研项目中，做到学有所获，在老师的带领下看到这门学科的底层逻辑，并获得生涯启蒙。只有目标明确，你才会把科研行动落到实处、得到收获，而不是烂尾、被割韭菜。

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本期核心: 认清高中生科研的“生涯探索”意义，用“试错成本”的思路规划它

探索职业生涯，找到终身志业，是横贯人一生的发展课题。高中生的你，正处于懵懂的生涯探索阶段，选对学科专业，对你来说很重要。你做科研活动，不仅仅是为了提升留学背景，更是为了探索一门学科、一个领域、最终抉择出你未来的学科专业。

生涯探索不是一条容易的道路，很多人兜兜转转数十年才会找到终身志业。如果你认为付费的“高中生科研”最烧的就是钱，那你就大（格）错（局）特（小）错（了）。

如果某一科研项目不靠谱，钱财上的损失是有限度的。但是，这个不靠谱的第一印象，可能会让你失望、让你产生对这门学科的抵触情绪；你会因为一个不负责任的教师，从而彻底错过一门真正适合你的学科。你付出的时间、情感、机会成本，都是你生涯探索路上的试错成本，且用且珍惜。

选对专业，少走弯路。盲选靠撞运，在填报大学专业之前，“勤探索，多试错”才是正确的选专业方案。你需要用最高效的思路来确认最适合你的学科专业。请注意: 你有很多种探索大学专业的办法，做科研只是其中一个。

下面，我将具体谈谈3个择业试错成本，启发你筛选出靠谱的高中生科研项目，进而规划好、利用好这个活动。如果利用得当，高中生科研活动则能一箭双雕，一手提升你的留学申请背景，一手帮你抉择出合适的学科专业。

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择业试错成本1: 你的时间

时间成本: 论文产出周期 + 结果等待周期

高中生选择做科研论文竞赛，无论你是为了申请背景提升，还是为了探索大学专业，你都要有时间概念。首先，完成一个项目，这个时间成本是多少？高中生科研，泛泛地指做研究（文献分析or问卷调研or实验）、写论文、参加科研竞赛，这些工作需要消耗时间。一个极简的科研循环（在高效率推进的情况下），需要你分大约4个阶段（研究基础扫盲、选题、资料收集与分析、撰写论文报告）来推进，每个阶段大约花费3-6小时；算下来，你总共花费大约24个小时，整个周期跨度大约3周。

其次，完成这个项目、写成论文、用它来参加竞赛或投稿会议期刊，等待竞赛或期刊的评审结果，这个等待的时间成本是多少？一般，竞赛的评审结果需要一到一个半月，会议期刊的评审结果没有定数（一个月也是最快的）。留学规划，你得长跑，而不是突击。

规划上的建议

长线程，要规划: 高中生进行生涯探索时，记住两个任务。一，明确未来大学的学科专业。二，围绕该学科专业进行课程准备和背景提升。这两个任务最好同时展开、相辅相成，横贯你的整个高中生涯，做长线规划。

举例，如果你即将进入美高学制的Year 11，那么开学前的暑假，你就可以围绕你心仪的学科专业做升学准备，深入学习相关课程。等到了Year 11的上学期乃至寒假，你就可以参加相关学科竞赛，做升学背景提升。

凡事预先准备，抓住Year 11这一年，特别是Year 11第一个学期末到寒假这段空闲期。很多学生没有做长线程规划，把课外活动压缩到升入Year 12的那个暑假来做；而这时距离申请季只剩两三个月了，竞赛备赛周期+等待结果周期合计最快也要1-2个月；如果顺利那当然好，如果不顺利岂不是在申请季很被动（你的情绪也会很焦虑）。

短线程，要效率: 如果你决定做高中生科研，其实最终的产出结果就是一篇学术性的研究报告或论文，你需要花费1个行动周期（短线程）来推进这件事情，希望你明确你的项目思路，提升你的效率（分4个阶段推进，用时细节在上文有提到）。不要拖延，也不要盲目用力、消耗自己的时间精力。预留出15天的高投入时间，是比较合理的。

择业试错成本2: 你的机会 机会成本: 抓住从第三方处获得反馈/认可的机会

高中生选择做科研论文竞赛，对于申请而言，它属于一项课外活动材料。我们可以从“表”和“里”两个角度来看待做这件事情的意义。“里”，实质上讲，一方面，它帮你在申请文书中展示你的“学术能力+创新精神+社会责任感”，击中名校录取风向标。另一方面，它让你学有所获。我其实在上一期，高中生科研的“预期收益”，已经说清楚了做这件事的内核。这2项收益，我觉得是最重要的。

“表”，就是功利性的指标，即“第三方认可”。例如，获得竞赛名次、获得期刊发表、衍生出一个商业项目或者文化活动项目以此获得社会影响力（如媒体报道等），让这些第三方机构为你的活动背书、盖章认可。

获得第三方认可，固然是好事；但是心态上你得调整过来，无论结果是成功还是落选，都要有韧性去接受它。如果实在想要获得名次奖项，那可以多尝试，多参加各种竞赛。这就涉及到做这件事的“机会成本”，可供高中生参加的赛事是有限度的，意味着你能获取第三方表彰的机会是有限的，你要摸清楚竞赛的时间、难度、对你申请的贡献度，从而合理计划、有策略地参赛。

规划上的建议

平常心看待名次，重视评委的反馈与建议，重视你学到的实质技能。

平常心看待名次，把认可与褒奖当做鼓励，继续推进你的课业与申请。

择业试错成本3: 你的情感 情感成本: 兴趣启蒙 Vs 冒然错过，情感不能浪费

我在教学过程中，发现一些学生的标化成绩很好，但他们对大学要选择的学科专业却表现出各种各样的不理性态度，他们的决策裹挟着情感成分。有些人选择一门学科的原因很简单，就是教这门学科的老师给予了学生兴趣上的启蒙，带领她/他看到了这门学科的有趣之处。

幸运的人，可能真的适合这门学科，未来也发展地很好。而也有一部分人，被富有感染力的招生老师画了大饼，一头扎进一门学科领域，最后发现其实不适合自己。也有些人，厌恶一门学科的原因很简单，因为这门学科的老师上课讲不清楚，学生觉得很挫败听不懂、学不会、考不好，进而讨厌这门学科。其实，这个学生可能很有潜力，换个老师来教，他/她可以在这门学科获得很好的成就。

我想说，情感不能随意上头、也不能随意浪费消耗。你喜欢一门学科，它不一定真的适合你。你不喜欢一门学科，它也不一定就不适合你！这就是生涯探索中的“情感成本”。

好的老师，让你看到这门学科的有趣之处，给你生涯启蒙；但也会给你中肯的建议，或者鼓励你继续深造、或者鼓励你探索其他的职业可能性。

规划上的建议

利用好教师资源，让好老师带你看到一门学科的底层逻辑和有趣之处。同时，主动寻求老师的中肯建议，供你参考。

倾听你内心的声音，同时理性客观地评估你对一门学科的兴趣、匹配度、发展前景等多方因素。做决策要理性。

结尾语

随缘盲选专业、追求热门专业、想当然地“错爱”某个你根本不熟悉的专业，请不要用这些不理性的方法来抉择大学专业。勤探索，多试错，这才是理性的选专业思路。

高中生科研，不止于帮你提升留学申请背景，也请你重视它的“生涯探索”意义，你要花费最少的时间、情感、机会成本，来试出最适合你的学科专业、职业发展路径。

今天的这篇推送，也是我对我自己的教学定位。比起获奖、发表，我更希望我做出来的高中生科研产品，能真正让你有收获。一方面，帮你塑造名校所看中的顶级生源气质（“学术能力+创新精神+社会责任感”）。另一方面，用我在心理学领域的深耕心得，帮你探索、梳理出生涯发展的诸多可能性。我希望项目结束后，你更充实，更明晰你的去路。