在这个系列，施老师要讲解的主题是: 以“科研（科学研究 Research）”为例，高中生如何准备课外学术活动 (extra-curricular activities)，用于给自己申请名校增加竞争优势？
系列第1篇， 我们来谈谈“高中生科研”属于哪一项申请材料？在招生官眼中重要性如何？
1. 高中生科研：是什么？属于招生评估的哪一类？
以人文社科为例，科研活动需要你做的事情如下(4步骤)：
提出1个研究问题
提出你对该研究问题的答案猜想（可通过分析10-15篇文献得出）
通过资料来验证你的答案猜想（资料可以来源于理论知识、问卷数据、实验数据）
写成研究报告（即科研论文, 包含abstract, introduction，method，result, conclusion, 一般1500-2500词左右）
在名校留学申请中，有一个金三角，即“学业成绩-课外活动-申请文书”。“高中生科研”则属于“课外活动”（extra-curricular activities）这一项。一般如果有导师辅导，完成这样一项活动需要你花费24-30小时。
2. 高中生科研：在招生评估中占多大份量
名校在招生时，十分看中申请人的学术能力与潜能（academic ability and potential），并要求你在申请文书中阐明这一点。如何说服招生官相信你有这些素质？你必须有理有据。
首先，这项能力体现在“学业成绩”中，例如申请人的在校成绩，AP/Alevel/IB考试成绩、标化分数。而仅看“学业成绩”，是不能全面评估一个学生的。“课外活动”这一版块也是学生展现自己学术能力的重要机会，例如在学科竞赛或其他学术活动中取得名次、专利、发表等成果。你可以在文书中列出你所从事的与所申专业相关的课外学术活动。
对于人文社科的小伙伴来说，从事“高中生科研”活动，就是一个提升背景的好办法。 有过这样的经历，你在写申请文书的时候也会很出彩。以剑桥大学为例，剑桥是这么建议学生把“课外活动”写进申请文书的，如下图：
为什么“高中生科研”是一项很容易出彩的课外活动呢？因为它可以完美展示出招生官所想要看到的东西。
我来总结下剑桥对申请人“课外活动”的期待：
充分展示申请人的“学术能力与潜能” (academic ability and potential)
高度匹配学生所申请的专业 (high relevence to the course)
广泛参与到某一兴趣学科的方方面面（wide engagement with areas of academic interest）
展现你的软技能与优秀品质（transferable skills）
我们来看下，“高中生科研”是如何满足剑桥对申请人的期待的：
充分展示申请人的“学术能力与潜能”在完成科研课题时（以心理学科申请者为例），你需要实打实地用到你对心理学科的理论、研究方法等学科知识。
此外，当你做完了整个研究时，你已经毫无疑问地向招生官展示了你的逻辑论证能力、信息分析能力、批判性思维等。
高度匹配学生所申请的专业
在构思科研课题的最开始，你就可以把学到的心理学课程、看过的书籍、脑洞想法等融入到你的研究中去。你和这些文书撰写要素做梦幻联动，那么这个科研活动写在你的文书里，会给招生官留下很深刻的印象：展现你对心理学科的持之以恒的努力，换句话说，展示你的背景很适合让你未来学习这个专业。
广泛参与到某一兴趣学科的方方面面
在完成科研课题时，覆盖心理学科的不同理论视角、不同研究方法，展现出你对你心理学科的各个方面都有充分探索和了解，体现你有清晰而坚定的学业目标。（注：在今年的约翰洛克比赛中，我辅导的2位学生，我都辅助他们做到了这一点）
展现你的软技能与优秀品质
在完成整个科研课题时，你经历了一系列步骤。从提出问题、分析文献、收集资料、写成报告，你都有条不紊、圆满完成。这能展现你的流程决策能力、时间管理能力、自律。
此外，所有的科研活动都是在解决一个现实问题，都要求对社会具有贡献。你的选题就很好地反映出你的价值观、社会责任感、创新能力，这都是招生官想从你的申请文书中找寻出来的品质。
综上， 高中生从事科研活动，是一项学术性质的课外活动，它精准地击中了“学术潜能+创新精神+社会责任感”这一名校录取的风向标！
