1V3线上科研项目：社会认知心理学:人格的建立、社交情商、智商、“性格”的形成及自闭症患者社交，情感的表达方式综合研究

学术小窗

人类的多样性表现在很多方面，例如性别、种族、文化、语言和认知能力等。其中，非典型性多样性尤其重要，包括自闭症、学习障碍、注意力缺陷多动障碍和精神疾病等。这些多样性对于理解人类的本质和发展具有重要意义。本项目将聚焦于人类典型和非典型性多样性的研究，通过深入分析其特征、机制和影响，探索人类多样性背后的科学本质。

本期我们特别邀请到牛津大学 终身教授来帮助各位有留学意向的小伙伴实现背景提升，提高个人学术能力。

对认知心理学、自闭症谱系障碍、青春期心理、社会情绪理论、共情和公平的神经基础等感兴趣的社员们，快来报名参加吧~

1V3线上科研项目推荐社会认知心理学:人格的建立、社交情商、智商、“性格”的形成及自闭症患者社交，情感的表达方式综合研究

一：科研项目介绍

本课程介绍了智力（广义定义）研究的理论基础和实证方法，重点关注人类差异的科学研究。我们将探索多种智力类型的概念，特别关注社交和情感智力。次要关注个性研究，特别是智力和个性的研究差异。

通过探索自闭症谱系障碍个体的社交和情感智力的尖端研究，丰富了这一基础。这些主题分为四个单元，既相互独立又相互关联，允许对这些主题的顺序和程度进行灵活的研究。

二：教授介绍

牛津大学终身教授

教|授|简|介

该教授的博士研究（由加州大学学院的CeciliaHeyes教授指导）是关于我们模仿他人行为的机制。在此之后，他搬到了伦敦大学学院认知神经科学研究所（ICN），在那里我与克里斯和尤塔·弗里斯教授一起研究自闭症谱系障碍（ASD）。

这项工作主要利用功能磁共振成像（fMRI），并研究了ASD成年人的一些过程。这些包括：社会和非社会刺激的注意力调节、执行功能、移情、决策和情绪意识。

在ICN期间，他还与Sarah Jayne Blakemore教授一起研究了整个青春期心理和社会情绪理论的发展，并与Tania Singer教授一起研究了共情和公平的神经基础。在ICN之后，作为博士后研究员来到了经济学习和社会进化中心（ELSE），在那里他继续与Heyes教授合作，研究典型发育成人和自闭症成人的模仿和决策。

从2007年10月起，他担任英国政府科学政策顾问一年，然后于2008年10月加入伯克贝克心理科学系。他搬到了精神病学、心理学和神经科学研究所（IoPPN）的MRC SGDP中心，2013年1月，他在伦敦国王学院继续研究典型个体和自闭症患者的社会认知。在IoPPN上，他对相互感觉（我们感知身体内部状态的能力）和述情障碍（一种亚临床疾病，其特征是无法识别和描述自己的情绪）产生了浓厚的兴趣。2017年1月，该教授转到牛津大学实验心理学系。

三：科研项目大纲

● 智力研究的理论基础和实证方法

理论框架和方法论

智力测量的历史和发展

智力测量的可靠性和效度

智力差异的社会和文化因素

● 多元智力的概念和研究

多元智力理论的概念和发展

评估多元智力的工具和方法

多元智力的文化因素

● 社交和情感智力

社交和情感智力的概念和研究

社交和情感智力的评估工具和方法

社交和情感智力在教育和工作中的应用

● 自闭症谱系障碍中的社交和情感智力

自闭症谱系障碍的概念和诊断标准

自闭症谱系障碍中的社交和情感智力的研究

自闭症谱系障碍中的社交和情感智力的评估工具和方法

1V3线上科研项目收获

● 教授根据学生科研项目出具量身定制推荐信。

● 学术论文，可定制学术期刊发表。

● 根据学业表现给予结业成绩单。

适合人群

√ 对认知心理学、自闭症谱系障碍、青春期心理、社会情绪理论、共情和公平的神经基础等感兴趣的同学

√ 有意提高自身知识水平和学术能力的同学

√ 有留学意向、参与自主招生选拔、跨专业深造或计划考取名校的同学

√ 希望提升留学文书申请质量，锻炼英文论文撰写能力的同学

√ 希望在学术期刊上发表论文提升个人竞争力的同学

√ 对海外名校课堂深感兴趣或已收到海外大学录取信，想提前跨越中外学制鸿沟的同学。

课程项目特色

● 由顶尖大学院长/系主任/终身教授亲自执教的青少年学术项目师资远超海外本土的同类高校科研项目。

● 教授全英文授课，保证最佳课堂参与度，课堂讨论锻炼发言能力教授全程指导一对三科研，激发批判性学术思维，实时解决学术问题。

● 项目提供完整的科研体系，助教与写作老师全程陪伴式辅导特聘哥伦比亚大学写作项目教授亲自进行科研训练和论文写作指导。

课题海报

项目亮点

教授推荐信：按照学员在课程中的表现、作业完成度以及团队合作结果等进行个性化、定制化的评定。

论文发表：在执教终身教授与哥大写作项目教授的指导下，完成一篇“独立一作”且具有含金量高、符合学术标准的论文。（可定制发表国际期刊）

学术评价报告：成功完成本项目的学员都将获得来自执教教授亲自评测的学术评价报告。

科研项目成绩单：鼓励学生专注学习过程中的每个阶段，并独有单独的展示环节，最终将获得由教授亲笔签名的成绩单。

学术能力提升：注重学员的创新能力、资料收集与处理能力、批判性思维能力、问题解决能力、分析能力、语言运用能力等做学术科研必需的基础素质。该项目基于学员兴趣进行课程定制，培养学员的综合学术能力提升，为未来的学术生涯奠定基础。