申请神器EPQ
首先先科普一下【EPQ是什么?】
EPQ是由A-level系统Edexcel考试局(爱德思考试局)于2009年夏季开始举办的一项project-based course(项目制)。该课单独于A-level各学科科目之外,将授予学生单独的项目证书,该证书在UCAS系统上可以获得相当于半科A-level学科考试的分数和权重,并在大学申请中给学生带来无可比拟的优势。(注:EPQ证书是单独的证书,不会出现在A-level成绩单上)
不同于传统的lecture-based course(讲座制),EPQ并不遵循上课-作业-考试这样的教育模式。相反,EPQ由学生自主选定一个感兴趣的科研方向,并在导师的指导下进行理论学习、实验、软件模拟、文献阅读等等形式的深入学习,然后做出一个学术汇报并撰写相应要求的学术论文。其本质上更强调对学生自主学习能力的培养。
简单直接地说一下做EPQ的2大理由
01、大学、特别是名校更爱录取你【甚至降分录取】
图为罗素集团大学(包括UCL在内)、LSE、牛津与剑桥官网上对于EPQ的评价,直言其对申请有益。LSE甚至直接推荐将EPQ写入PS文书中的材料!
02、不再担心大学、特别是名校毕不了业
EPQ可帮助获得这么多大学所需的核心技能
更多EPQ带来的好处
EPQ怎么做?大致流程
01、项目名称10月份
02、项目启动
03、开始填写日志
04、开题报告
05、整理文案+调查
06、撰写论文
07、结项演讲
08、复盘反思
09、提交产出1月份
10、领取成绩3月份
EPQ也可以很有趣!
EPQ可以自己与supervisor商议定题,因此对于那些明确自己学术兴趣的同学来说再好不过了!
●一起来看看那些有趣的
EPQ课题案例:
- 经济:美国政府和美联储在2008年金融危机时犯了什么错误?
How were the US government and FederalReserve at fault for the 2008 financial crisis?
- 工程:搭建四轴飞行器与远程控制
Build a quadcopter and remote control
- 生物:可以用基因技术创造人类骨骼吗?
Can we use genetic technology tocreate human exoskeletons?
众所周知,是较早设计升学导向微科研/微课题的牛剑G5升学培优机构。
那么为什么还要出EPQ呢?
EPQ与微科研有什么区别呢?
因为:
简单来说,EPQ是更完整更深刻的课题项目,耗时长,精力多,条件多,有论文、证书和分数作为直接产出。
微科研/微课题是速成版专门为升学设计的轻量级背景提升项目,耗时短,易出成果,在升学上的加值作用丰富有效,主要目的不是“发表”,“拿证书”等实体类目标。
还有考虑到学生的学习需要一个看得见摸得着的成果作为动力和目标。同学们难得写论文,总是想着可以发表或者可以用于拿去考试。那么好吧~既然有需求,有实力,一拍即合!
EPQ的确有一套非常详细的标准和要求,如120小时的学习时间,开题必须由官方通过等等。为了取得证书和成绩需要按标准花费约5~9个月的时间周期,英国高中学生EPQ一做做2年的情况也并不少见。但成果的产出是直观的【证书+成绩】,很多高中并没有开设EPQ的师资能力或资质,因此很多学生想做EPQ也没机会。
微科研/微课题的受众范围更广,周期更短,学生可以选择多做几个课题。各有优势。
主要看学生的主诉求是什么。
而且:微科研可升级为EPQ!
对自己实力不够了解的可从微科研着手,已做过微科研的可以在基础上做升级。能力强的可以直接选择EPQ,但要经过审核。不要弄巧成拙,白花钱和精力!
EPQ与微科研的区别
🔋代表电池,代表耗费精力
🌟代表作用
分类 | EPQ | 微科研 |
时长 | 时长有规定,基本5~9个月。
🔋🔋🔋🔋🔋🔋 |
12课时+论文可集中完成,也可分流到3个月的周末完成。
🔋🔋🔋🔋 |
升学
效果 |
🌟🌟🌟🌟🌟 | 🌟🌟🌟🌟🌟 |
课题
区别 |
范围更广,包含微科研课题,也可自主选择,可以做自己喜欢的主题。
🌟🌟🌟🌟🌟 |
以开设课题为主,专为名校设计,更加贴近录取偏好。
🌟🌟🌟🌟🌟 |
耗费
精力 |
学生需要有一定的自学自主能力,思考能力,在导师辅助下共同完成课题。独自研究能力至少B+级以上。为拿证书和A*不可随意调整。
🔋🔋🔋🔋🔋🔋 |
导师辅助较多,课题有难度分级。但依旧需要学生有基本的学习态度和学习能力,探索能力。可随时调整。
🔋🔋🔋🔋 |
产出 | 证书+得分+论文+PS素材+面试谈资等
🌟🌟🌟🌟🌟 |
论文+PS素材+面试谈资
🌟🌟🌟🌟 |
优势 | 更开阔/更深入/更精进,有分有证书,成果更直观。
认真做相当于达到完成大学水平的作业/研究,一般时长规划上只来得及做一个。 🌟🌟🌟🌟🌟 |
更针对,更易有成果,易叠加。
可以轻松做3个以上课题,充实申请的履历及PS素材。 🌟🌟🌟🌟 |
师资 | 志愿匹配师资:
全牛剑师资+亲自拿过EPQ A*或带教过EPQ的导师。 🌟🌟🌟🌟🌟 |
志愿匹配师资:牛剑为主,IC,LSE为辅。
🌟🌟🌟🌟🌟 |
EPQ独特优势
要实际,有效用,不灌水
EPQ/IPQ | 其他
EPQ课 |
的
优势原理 |
一对一辅导 | 班课/录播课为主。 | 研发团队发现,班课和录播课无法达成效果,想要有质量的成品,只有一对一supervision可以实现。 |
剑桥大学招生主管DR. Rain 认可、领衔、监制 | 大多数为教Alevel出身的教师兼任。 | 对升学帮助、学术要求有居高临下的视角,而不仅限于EPQ本身。对升学效用助力是很大的。 |
牛剑研发团队、执教团队 | 高中导师,背景不一,水平不一。 | 以高标准带教EPQ,成品优质,助力牛剑申请。 |
专业对口导师 | 专业未必对口。 | 专业对口不仅能够给予方法上的指导,更能够提供在学术上的帮助和支持,而专业不对口则容易形成学术上看不懂的困局。 |
执教者亲自做过EPQ且成功「考取」 | 工作人员大多未亲自经历过考取过程。 | 更了解做EPQ中学生的困惑和痛点,更懂学生更懂EPQ。 |
导师和学生1+1>2 | 主要靠自学。 | EPQ虽大多数要求学生自主完成,但内地学生与国外从小接受的教学方式不同,通常无法独立完成,或完成成果质量差,需要补足“师傅带进门”的能力和知识。 |
手把手辅导,教学尺度得当。 | 全放养式。 | 英国本土式研究性学习后容易变成没人管的孤儿式学习。
都不利于关键过渡期的高中生。 |
一切为实际提升学生硬实力。 | 履历上加一笔就好。 | 英国录取机制无所谓漂亮的奖项/证书,实力是唯一的标准。所以如果仅是拿到证书,对升学是没有用处的。还可能额外被Con(录取条件)徒增录取难度,虚假提升背景只会为自己增加障碍。 |
成熟的微科研项目做先行基础,避免学生做无用功。 | 无开课门槛,学生不适合容易坚持不下来,白白浪费时间金钱。 | EPQ对学生能力是有要求的。选择错误代价巨大。当学生不知是否合适时,微科研就起到了很好的缓冲作用。 |
丰富的课题,升学角度课题审核机制。 | 有限的课题,不了解升学偏好。 | 学生可以做自己喜欢的课题,导师也会从升学角度把关审核。 |
完善的教务管理体系,真人追踪,保障进度。 | 基本靠自觉。 | 高中生没有监管是很难顺利完成任务的。 |
周期反馈制度 | 无反馈制度。 | 保障学生/家长知情权。 |
重过程,质量,成果,细节。 | 只注重论文的完成,实施过程问题多,不完整。 | 非常贴近EPQ的要求和成效,而非应试的机器。 |
哪些人适合我们 | |
如果你是这样的
你一定别报 |
如果你是这样的
一定要报 |
听说EPQ很好,也不确定自己适不适合,能不能坚持。 | 目标为牛剑,对自己期待高,要求高的申请生。 |
想混个证书,写个论文。 | 想增加自己实力,学到东西。 |
想发表论文,显得很牛。(⚠️注:发表论文是纯纯纯另外一回事,详情可咨询,有能力但不鼓励) | 知晓高中生申请实力是很重要的,论文发表是种功利的表现,对英国升学有反作用。 |
想包装申请。 | 认真地想提升自己,提升升学竞争实力,提高录取率。 |
怕累怕麻烦,想一步一步被帮助。 | 喜欢挑战,不怕困难。 |
能拿到分就好。 | 想通过项目助力对学科的深度理解。 |
看起来牛就好。 | 反哺牛剑笔试面试能力。 |
不知道不是所有EPQ课题都对升学有对口作用。 | 加深PS素材深度和水准。 |
自主能力差,保姆式学习学员。 | 微科研组优秀学员(享受优惠升级)。 |