招生状态：招生中
课时安排：7周在线小组科研+5周论文辅导，教授全程参与
适合专业
适合教育学、国际教育、教育技术、教育政策、比较文化学以及对多源国际教育体系比较感兴趣的学生。
项目收获
1. 7周在线小组科研学习+5周论文指导学习 共125课时
2. 学术报告
3. 优秀学员获主导师Reference Letter
4. EI/CPCI/Scopus/ProQuest/Crossref/EBSCO或同等级别索引国际会议全文投递与发表指导（可用于申请）
5. 结业证书
6. 成绩单
项目介绍
本项目着眼于世界不同地区的教育体系，学生将主要研究地方性的关键教育政策和教育改革，从而探索决定受教育人群是否能得到有效教育的的一系列关键因素。
项目中，学生将运用系统化模型来评测具体教育系统的工作方式。同时，导师也会带领学生通过利用社会科学中的各种理论来解释教育模式和相关政策实施过程，并通过当前的研究成果来检验各类优化现代教育系统的方式是否有效。
本项目将从教育系统的比较分析模式为出发点。讨论四个“教育生态”维度: 宏观系统，外系统，中系统（教育过程）和微观系统。在项目结束时学生选择自己感兴趣话题的展开探究，提交报告，进行成果展示。
项目大纲
宏观教育系统:教育模式与国民性格外部教育系统:教育的问责和透明度教育过程中的教师、课程和评估微系统:学习行为的本质项目回顾和成果展示论文辅导
导师介绍
David
牛津大学终身教授
David教授在牛津大学教育学院国际化教育与比较文化研究中心任职，是终身教授。
他是 ESRC-DFID 优化教育系统研究与学习成果项目的主负责人，同时他也是Aga Khan基金会资助的教育研究与不确定性研究项目的主要学术负责人。David是一名有想法的教育心理学家，它主要研究人类学习过程和认知理念，常年在世界范围内跟踪研究各国的教育系统与学生的受教育情况。他最近的研究对象包括对塞拉利昂、尼日利亚和苏丹共和国。
