游汝杰（2020）认为，1979年改革开放以后的汉语可以称为“当代汉语”。与所谓“现代汉语”不同，“当代汉语”在语音、词汇、语法和语言功能等方面有许多特点，并且全国各地还出现了大量“无方言族”。
在当代汉语阶段，海外各地华人的民系结构及语言种类结构发生很大变化，在汉语国际化的历史进程大大加快的同时，由于海内外华人和华语互相接触以及交流空前频繁，海外的汉语方言与国内一样呈萎缩的趋势，且世界各地华语差异逐渐缩小，有互相融合的趋势。
因此，研究汉语和制订语言政策和语言规范的视野也应该更加开阔，扩大到全球各地的汉语及其方言。今后的汉语研究须有当代观和全球观。2021年12月，戴昭铭等所著的《改革开放40年汉语的发展和变化》由商务印书馆出版发行，正是该领域的最新成果。
机构课题名称
语言学：当代汉语的变化和发展
本课题的核心内容：讲授当代汉语的变化，全方位地展示当代汉语变化的可能性，为本课题的研究提供理论基础认识。通过对当代汉语词汇系统、词义、构词法等方面的该说，探讨新词语、外来词、港台词语、方言词语的流行与吸收，兼论其对当代汉语修辞手段发展变化的启示。讲授当代汉语句法构造的变化和发展，以及一些特殊的造句格式，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的研究素养。
教授介绍
浙江大学 助理研究员
助理研究员，教研组长。主要从事语言哲学、汉语作为第二语言的习得、中西文化比较研究，出版和主编多项专著，发表学术论文20余篇，主持多项社科基金。
课题·收获
●教授推荐信，支持网推
●国内普刊/国际普刊//CPCI/EI等同级别会议期刊发表
●完整的科研项目学习经历，提升文书素材竞争力
项目安排
01理论知识课
讲解当代汉语的变化及变化的可能性——当代汉语是变坏了，还是变好了？以什么样的标准去衡量才最为科学合理？
02 理论知识课
讲解当代汉语词汇的系统变化和发展，包括大量涌现的新词语及其镜像功能、外来词构成的变化、港台词语和方言词语的流行和吸收、新词语的消退现象等等，了解该研究领域的新动向。
03文献研读课
讲解当代汉语中词汇的词义变化，包括理性意义的变化和色彩意义的变化。以“山寨”和“雷”的新义和新用法为例，分析它们的构词理据、语义覆盖以及社会认知功能。
04文献研读课
讲解当代汉语造词方式与发展，包括新的类词缀和新兴词族的大量出现、多层次复合词语大量增加、字母词迅速增长。本讲将以新兴的类词缀和新兴词族现象产生的原因为例，讲授科研报告选题和框架的构建。
05实战应用课
依据理论课+文献研读课的知识体系和知识构架，讲授基于“CCL北大语料库”和“BCC北语语料库”的检索技巧与统计方法，加强学生在提出当代汉语具体研究问题的基础上，学会如何分析问题，辨识导致问题的所有原因，并从中找到根本原因，以及分析导致问题的个原因之间相互的关系。
06实战应用课
在第5讲的基础上，讲授语料库语言学和社会语言学的分析方法，培养学生基本掌握“提出问题+分析问题+解决问题”的能力。
07论文指导课
讲授语言学领域科研报告写作的基本原则和规律，科研报告各部分的写法及规范。
08论文指导课+结题汇报课
科研报告初稿汇报及点评。
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