中国国际问题研究院东亚研究、中日关系史、比较文化学方向科研项目

学员情况

学生目前在某高中国际部就读高二，未来申请方向是东亚研究。学生本身对艺术品、瓷器和绘画很感兴趣，因此希望能够结合自己感兴趣的元素，进行中日之间的比较研究；学生经过讨论，和教授初步确定可以围绕中日瓷器交流进行研究，在过程中收获有价值的知识和方法，接下来将在项目中进一步落实。

机构课题方向

基于瓷器载体的中日文化交流及外交关系研究

根据学生对艺术品的兴趣和申请东亚研究专业的目标，课题围绕以瓷器为切入点的中日文化交流这一话题展开。本课题将研究中日文化交流历史概况和阶段特点，在此基础上认识中日关系的深厚渊源和复杂多样，帮助学生更全面地理解目前和未来双边关系。

因此，该课题的成果具备较高的学术价值和社会意义，能够体现学生热爱东亚文化艺术、关注中国外交史的责任感，以及善于从身边的事物出发，挖掘有价值的社会问题，并加以解决的学术能力。教授将带领学生系统学习中日关系史、文化外交相关史实和理论，以及案例研究、比较研究等方法，基本掌握提出问题、分析问题、解决问题的学术论文撰写方法，并完成一篇具有独特研究视角的较高质量论文。

匹配教授介绍

中国国际问题研究院 T教授

机构匹配理由

教授常年对当前国际政治、世界经济、跨文化交流等领域的重大问题进行研究，提出意见和建议，是跨国问题方面的权威专家。此外，教授专注于东亚、东南亚问题的研究，并且在日本有长时间的研究和工作经验，对日本历史、文化和政治形态都有比较全面、深刻的了解，能够指导学生围绕感兴趣的方向，找到有价值的问题点，进行深入挖掘和研究，最终产出优质成果。

同时，教授的指导风格非常细致耐心，很适合与高中生交流探讨。在课题过程中，教授将带领学生系统学习中日关系史、文化外交相关史实和理论，以及案例研究、比较研究等方法，基本掌握提出问题、分析问题、解决问题的学术论文撰写方法，并完成一篇具有独特研究视角的较高质量论文。

课题·收获

机构背景提升

01能力收获

●系统性思维能力

在逻辑思维层面，提升遇到复杂问题时的全局观和整体观，养成对事情全面思考、系统思考的习惯；

●发现问题解决问题的能力

提升从实际生活中提炼应用问题的能力，并学会如何运用理论知识和模型来解决实际生活问题；

●独立文献检索和查阅能力

通过文献研读，掌握科研文献查找、阅读和综述的基本方法，熟练掌握和运用做研究的工具，建立起做研究的逻辑和思路；

●科研论文学术写作能力

完成严谨的中英文科研论文撰写，锻炼书面学术表达能力；

●学术汇报能力

生动展示自己的研究过程和结果，了解正规的学术汇报要求，锻炼口头学术汇报能力。

02学术收获

●进一步学习中日文化外交等基础知识，为将来本科阶段的东亚研究学习打下基础；

●丰富一手、二手数据和资料查找的经验和熟练程度，进一步掌握文献梳理法、调查法、案例分析法、定性研究法等实用的科学方法；

●学会从现象中发现问题并解决问题，通过论文写作进行基础的科学研究，为即将进入的大学学习打下良好的基础。

03科研成果

●教授推荐信，优秀学生支持网推

●专业的学术写作指导，撰写独立一作论文

●国家级期刊/CPCI/EI等同级别会议期刊发表

●完整的科研项目学习经历，提升文书素材竞争力

定制课程安排

机构背景提升

结合学员的需求，课题设计将注重学术性和前沿性，旨在帮助学员深入了解目标申请专业中最前沿的学术进展，学习先进技术的应用与实践，研析该专业领域未来的发展方向。

课题指导将围绕文献研读与讨论、前沿技术/研究方法实践、科研论文写作范式展开，使得学生不仅掌握该专业方向的先进技术，同时进一步夯实科研基础，提升学术水平，并最终产出一篇高质量的科研论文。

第一部分：文献学习及汇报

●教学生如何查文献、如何寻找专业领域的最新文献和研究成果等；

●为学生提供需要学习阅读的文献材料，告知读文献时一些重点关注的地方；

●学生以PPT形式进行汇报，教授点评。

第二部分：问题讨论

●教授与学生讨论、修改研究提纲，确定研究的方法和范式，论述所提方法的细节；

●教授听取学生对具体案例调研的汇报，并就相关问题进行指导；

●教授指导学生对结果做分析。

第三部分：论文指导

●学生学习论文基本结构论文每个部分的写作技巧；

●逐段逐句指导写作；

●指导学生掌握写作及参考文献工具；

●全文修改、润色、定稿。

第四部分：结题汇报

●学生针对本次科研经历进行总结和汇报，教授点评。

注：以上课程安排仅供参考，我们将为每一位学生制定一套专属课程方案。哪怕你还是学术小白，也能通过专业教授的定制辅导，好好努力收获高质量学术成果，不留遗憾地冲刺名校。

早规划，早准备，解锁更多可能性。